新德里，10月9日(IANS):大学教育资助委员会(UGC)决定促进大学开始学徒嵌入学位课程(AEDP)。
教资会亦已拟备指引，供高等教育院校提供高等教育发展计划，并公开征询公众意见及持份者的意见。
教资会主席M. Jagadesh Kumar教授告诉IANS，教资会为AEDP制定的指导方针草案是提高青年就业能力的重要一步。
“通过将学徒制正式纳入学位课程，学生们可以在获得理论知识的同时获得体验式学习，从而具备雇主所寻求的能力。我们促请所有合资格的高等教育院校利用这些指引，为学生提供AEDP课程。”
他补充说，这将很快上载教资会网站，供持份者评论。
他说:“接获通知后，各高等教育院校可于2025年1至2月学年推出AEDP课程。”
库马尔说，根据教资会认可的高等教育院校的本科课程指引草案，院校须符合特定要求，例如取得NAAC认可分数或大学评核排名。
他说:“我们将把重点放在提高就业能力上，因为指导方针旨在通过将学徒制纳入学位课程，提高本科生的就业能力。”aedp以结构化的方式将课堂学习与体验式学习/在职培训(OJT)结合起来。它还将侧重于基于结果的学习和更强的行业联系。”
Kumar说，指导方针草案还将关注学分和持续时间，并补充说，指导方针在安排学徒方面提供了完全的灵活性，从第二学期开始到项目持续时间的最多50%，单个实习至少一个学期，课程设计和学分转换机制作为学位课程的一部分。
“学分制是根据培训时数建立的，(学分制按国家学分制框架;30小时的培训= 1个学分，1年的学徒培训=至少40个学分)。”
他说，指导方针概述了一个全面的评估策略，包括行业、教师导师和高等教育机构的评估，并补充说，指导方针允许向学生支付津贴，这取决于AEDP是通过NATS提供的，还是根据1961年《学徒法》直接与行业合作。
高等教育院校须监察学生修毕课程后的进度，以评估课程的成效。各持份者的角色，包括学徒训练委员会/实践训练委员会、高等教育院校、业界和学生，均有明确界定。该指导方针还概述了违反规定的高等学校和行业的后果。”
根据教资会的规定，指引拟稿规定高等教育学院、业界/机构和学生必须达成三方协议。这确保了明确的角色和职责。
准则草案强调全面评估和有效监测。通过正式承认学术背景下学徒培训的价值，使学术技能得以提高。准则草案促进培训后跟踪。
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希望本篇文章《教资会拟定学徒制学位课程指导方案》能对你有所帮助！
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